摘 要：新课程理念下，教师要尽快转变观念和角色，在教学中要注意基础知识和基本技能的应用，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生跨学科的整合能力，使其树立终身学习的观念，加强他们的合作学习。

关键词：新课程；英语；合作学习

通过近几年骨干教师培训，对新教材的使用和教学实践，感觉在讲授新教材时，首先要领会它的理念，尽快转变教师的观念和角色。在新形势下教师要培养高效课堂的整合能力，树立终身学习的观念，加强学生的合作学习。下面是我在使用新教材一年多时间里的感悟。

一、转变思维方式和自身角色定位

新课程改革，要求重新对教师进行角色定位，重新诠释教师的职业素质。教师也从一个传统意义的“塑造型教育”的灵魂工程师、知识的传播者、学生心目中的圣人，“沦落”为一名实施“服务型教育”的组织者、工作者、服务者、学习者，“研究型教育”的探索者与合作者。

1.教师由课程的执行者成为学生学习活动组织者

组织的实质是给学生创设自主、探究、合作的空间。为了体现教师是学习活动的组织者，教师在课堂教学中应做到：首先，教师的首要任务是营造一个宽松愉悦的成长环境，让学生在平等、尊重、信任和理解中受到激励和鼓舞。其次，教师和学生是课程的共同开发者和创造者，组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源是一项重要职责，教师要根据教学目标和学生的特点，设计教学过程和教案。……