摘 要：声乐教学中，教师的感染力问题、教育模式的问题、情绪影响因素、呼吸基础因素等都可能使学生在声乐学习中产生一定影响，而这些又是声乐教学中易被人们忽略的问题，教师在教学的过程中应给予注意。教师应言传身教，因人而异指导，在教学中，注意指导学生情绪，掌握正确的呼吸方式，使学生达到最佳的表演状态。

关键词：声乐教学；言传身教；音乐；音色

声乐教学是高校教育的重要组成部分之一，也是音乐专业的必修课之一。随着社会的发展，人们生活水平的提高，对于精神上的需求的不断提高，使越来越多的人喜欢通过学习声乐抒发内心情感。声乐教学也得到了快速的发展。本文就声乐教学中常被忽略的问题进行分析来探讨声乐教学。

一、声乐教学中教师的感染力

在声乐教学中，老师承担着“教书育人”的重任，不仅传道授业解惑，而且通过声乐的学习，培养了学生的记忆力、思维能力，陶冶情操。好的老师，不仅传授学生专业知识，还能够教会学生为人处事的道理。许多声乐大师，不仅技术高超，而且品行高尚，這些大师在教育学生的时候，更把自己为人处世的道理教给了学生。

二、因人而异的教学让学生找到“自己”

教师在声乐教学中也要遵循“因人而异”“音”人而异的原则，所谓因人而异就是每个人的学习程度和基础是不一样的，要根据不同的程度加以训练，循序渐进，不能盲目越级训练，有些教师在学生掌握了一些基础便急于指导难度较高的作品，这样学生完成起来非常力，不利于学习信心的建立；……