【摘要】成语教学是中学语文教学的一朵奇葩，其重要性不能等闲视之。本文结合了当代中学生的特点，从教学目标、教学手段以及教师素质等方面探讨了中学成语教学。

【关键词】成语教学；中学语文；教材

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

汉语是世界上词语最丰富，最有表现力和生命力的语言之一，成语为当中瑰宝。《中国成语大辞典》（上海辞书出版社，1987年）收录的成语达18000条，足以看出成语是汉语精华所在。它是人们长期使用、流传的词组或短句，其含义深刻，言简意赅，并具有一定的灵活性。

中学处于学习的基础阶段，能否正确、熟练地使用成语，是衡量一个学生语文水平的标准之一。处于这一阶段的学生虽然经过了六年的小学学习，对成语有了一定的积累，但大多数仍对成语的结构方式、来源及应用存在疑惑。因此，我们可以运用中学语文教材中所蕴涵的大量的成语，通过教学，让学生正确地理解和使用，丰富他们的词汇，提高其语言表达能力、语文水平和文化素养。

一、紧扣教材，教学目标明确化

美国教育家B·S·布卢姆说：“目标是预期的教学效果。紧扣教材，明确教学目标，不仅有助于贯彻落实教育方针，为教学工作确立指针和方向，而且有利于知识点的选择及教学过程的组织，以及有助于语文教学效果的评估。”成语是经过千百年积累起来的固定短语，在人们社会生活的各个方面都闪耀着自己的光芒。由于其内容多杂，意义深刻，所以成语教学是中学语文的一个重要环节，也是件极有学问的事。……