文 吴赛娥

(吴赛娥，本科，馆员，广东省广州市市政职业学校，510500)

阅读是一种源自于书籍、却不限于书籍的人类行为，包括阅读书籍、阅读绘画、阅读雕刻、阅读音乐和阅读人等[1]。阅读是一种能力，良好、健康的阅读习惯是孩子明理修德、增知启智和获得专业知识与技能的最基本、最有效的途径，也是适应经济社会发展需要的高素质人才的必备能力之一。

阅读影响着孩子一生的成长，阅读让孩子心情愉悦，心灵舒展。应试教育，让孩子课外阅读时间变少。据华南师范大学柯汉琳教授的统计数据，广州市中学生名著阅读量不到20%(在广东最高)，粤东、粤西不超过15%[2]，经典阅读遭遇前所未有的危机。应试教育在一定程度上造成中学生精神食粮匮乏、经典文化缺失、道德缺失等问题。党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，尽早对孩子进行有针对性的阅读引导是家长和教师必做之事，我们应将“立德树人”渗透到“阅读引导”中，促进学生的全面发展和健康成长。

一、对孩子的阅读引导

由于应试教育，初三至高三期间，孩子主要精力放在学业上，因此，引导孩子阅读需从婴幼儿时期开始。阅读引导的方式很多，以下为最基础和最便捷的方式，笔者以自己的孩子为例加以阐述。

1.快乐识字，培养联想记忆

表1

引导孩子阅读须从识字开始，识字是阅读的前提。孩子每天坐车上幼儿园，家长即可利用这个时间引导孩子认字，主要认识路上的标志牌、广告牌上的字，从简单到复杂，可以从一个字中学到几个字(见表1)。……