兴趣是最好的老师。在语文教学中，教师怎样巧妙地激发学生的学习热情，是每个语文老师的首要任务。“知之者不如好之者”，只要学生喜欢你的课，在你的课堂上感觉快乐，师就不用疲于奔命地应对学生各种各样的违纪问题，例如上课瞌睡、玩手机、吵闹等。

在小说和戏剧教学中，笔者作了一个很好的尝试，就是结合小说教学，运用了课本剧表演的教学方法。笔者还在本学期的公开课展示中，设计了课本剧表演的环节，大家一致认为，这一教学方法很好地活跃了课堂气氛，调动了学生积极主动性。

那么，在具体的教学实践中，如何具体操作课本剧这个辅助手段呢？

首先，小说单元的课文《荷花淀》，笔者采取先观看剧本，再分析小说，最后指导课本剧表演的步骤。先观看剧本，是因为这个题材离他们的生活较远，通过观看课本剧，能很快熟悉课文内容，对人物形象留下深刻印象，这样对小说文本的解读起到辅助作用。然后在理解了课文内容的基础上，通过分小组排演的形式，激发学生更深入理解作家在塑造人物时的一些写作技巧，从而提高他们对小说的鉴赏水平。

小说《项链》，笔者采用的却是看完课本剧接着就自己表演，最后才来分析小说。这样安排，是为了让学生在观看课本剧和自己表演的基础上，再来细读文本，这样能加深理解，而且表演与文字之间，有许多可以创造的空间。

而教学小说《一碗清汤荞麦面》，笔者采取先表演课本剧，再观看影片，最后才分析理解课文。……