雷新力

摘 要：虽然新课改已经实施多年，但应试之风依然存在。本文从语文作文教学的角度出发，对应试教育背景下的作文教学进行了分析，总结出应试作文与作文教学之间的矛盾与联系，提出了改善作文教学质量的策略。

关键词：应试作文；作文教学；矛盾与联系

在应试教育依然存在的情况下，作文教学和应试作文之间必然存在着矛盾与联系，只有了解其中的规律，才能找出改善作文教学质量的策略，提高学生的写作能力和综合素质。

一、应试教育背景下的作文教学

新课程改革对作文教学提出了明确的要求，要求教师必须在教学的过程中，培养学生的创新意识和写作能力，这不仅是培养创新型人才的前提，也是每一个教师都应尽的责任。但在考试的压力下，不少教师都会进行模版式的教学，让学生写出千篇一律、生搬硬套的应试作文[1]，这和新课改的要求显然是背道而驰的。

不仅如此，一些教师也会借鉴其他学科的教学手段，采用“题海战术”，让学生天天写、天天练，形成“指导、写作、点评”的三点式教学模式，学生把写作当成任务，这必然会让学生失去写作的兴趣。

二、应试作文与作文教学的矛盾与联系

1应试作文与作文教学的矛盾

应试作文是在应试教育的背景下产生的，在综合考虑评价标准、难易程度等因素后，议论文和记叙文成为了应试作文的基本文体。为了配合阅卷的实际情况，应试作文不仅要有固定的写作模式，还要观点明显，这样阅卷老师才能在较短的时间内，了解文章的大致情况。应试作文的评价标准也过于单一，以考试的评分细则作为评价标准。

在新课标的要求下，作文教学不仅包括议论文、记叙文、说明文等常用文体的教学，还包括对诗歌、小说、散文等文学体裁的教学。

教师在评价文章好坏时也可以从多个角度进行评价，并把评价反馈给学生，让学生在不断的反思中提高自己的写作水平。

应试作文和作文教学之间存在着应试作文单一化和作文教学多样化的矛盾。如果解决了这个矛盾，对改善作文教学质量有很大的帮助。

2应试作文与作文教学的联系

首先，应试作文是作文教学必不可少的部分，即使学生有很好的写作能力，如果没有一个规范的评价标准，那么考试也会失去其权威性。

其次，作文教学的质量如何，会影响到应试作文的水平。一个有扎实写作功底的学生，只要明确了应试作文的要求，就能写出一篇好的应试作文。所以，提高作文教学的整体质量并不会让应试作文的水平降低。

最后，应试作文的目的就是为了检验学生的写作能力，从这个方面来看，无论是指导应试作文还是进行综合性的作文教学，其出发点都是为了提高学生的写作水平[2]。

所以，只要我们抓住它们之间的联系，以提高学生的写作水平作为教学的出发点，就可以抛开应试教育的枷锁。

三、改善作文教学质量的策略

1培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生能够对写作产生兴趣，那么就能形成自主学习的意识，这对提高学生的写作能力是很有帮助的。针对学生容易产生成就感的特点，教师可以给学生提供一个发表文章的平台，让学生能够展现自己的文章，培养写作的兴趣。

2培养学生的综合写作能力

教师可把作文教学的重点，放在培养学生的综合写作能力上，比如对学生的观察能力、思考能力、表达能力等进行培养，这样不仅能够写出符合考试要求的作文，而且学生的写作能力也能相应地得到提高。为了达到这个目的，教师可以训练学生多做素材积累，多写观察笔记，并以课文内容为基础进行扩写、改写、续写、观点辩论等，提高学生的综合写作能力。

3制订合理的改评制度

教师可以采用“写、教、改、评”的教学模式，先让学生自由发挥，然后针对学生的文章，指出其中的亮点和不足之处，让学生进行修改，最后再进行评价，这样语文作文教学的质量也会得以提高。

参考文献：

王银山.关于作文教学现状及对策的几点思考.今日科苑，2010（14）：157.

方仁工.消除应试作文负面影响 把握写作教学基本规律.语文教学通讯，2010（34）：41—43.endprint