一、用美学来观照和评价语文课堂教学艺术

（一）艺术之美

艺术和美密不可分，艺术之美是美的重要内容。人们谈到艺术必然会联想到美，在人的观念中已形成了关于艺术和美的最为朴素的感觉。艺术是人对现实的审美关系、各种审美对象、美感经验和审美范畴的集中体现和典型形态。就美学而言，它主要以艺术为研究对象，艺术也一直是美学研究的中心课题。通过研究艺术，我们可以更准确、更深刻地认识和把握各种审美现象。黑格尔认为：“美学的正名，应该是艺术哲学”。换言之，美学是从哲学的高度来研究艺术。或者说，美学是研究艺术中的哲学问题。还有，人们也把“艺术”一词理解为“创造新方法或创造性地使用方式方法”。事实是，新方法的创造和方式方法的创造性使用，既是美的要求，也是美的表现。科学揭示客观规律，符合客观规律的科学方法和既有方法的创造性使用本身便是美的。一言以蔽之，艺术的标准就是美的本质和要求。

（二）教学之美

教学与美关系密切。人们已经形成一定的共识，即：“教学既是一门科学，同时也是一门艺术。”虽是如此，但人们对这句话的理解和把握并不一致。对这个命题前半部分无人怀疑，并且人们在实际教学中都自觉地追求教学的科学化、高效化。然而，对于教学是艺术却把握得不够准确、不够全面。表现在教学中，有的教师只重科学性、而轻艺术性，这是对教学活动本质不甚了解使然。

教学活动是人的实践活动，人在实践中与客观实在会发生一定关系，既有物质关系也有精神关系。……