语言的演变，造成了理解的障碍；社会的变迁，也带来了认知的困难。我们对文言文的理解存在一定的困难，学习的过程也略显枯燥。传统的文言文教学课堂较为沉闷，使得流传千古的名篇成了学生难以下咽的糟糠。只有采取一些有效的措施激活我们的文言文课堂，让学生产生学习的兴趣，才能真正收到效果。那么要怎样让课堂活起来，让学生产生学习的兴趣，并且达到喜欢文言文的目的呢？在教学中笔者做了如下尝试：

一、巧妙导入，激起兴趣，让课堂亮起来

好的开始是成功的一半。一堂课能否吸引学生，激发学生学习兴趣；能否生动有序地完成教学内容，达到较好的教学效果，课堂导入起着重要的作用。精彩的课堂导入就是一扇吸引学生的门。导入的方式很多，比如历史故事导入、新闻时事导入、热点话题导入、影视歌曲导入等等。我们文言文教学中，如果能够在课堂导入上花点心思，一定能收到不错的效果。

笔者有幸在一次公开教学中看到了一位同行设计的《鸿门宴》导语，老师在课堂上展示出一张中国象棋棋盘，并问学生：同学们，大家应该都知道我手上拿着的是什么？对，我想请大家留意一下棋盘中间的两行字“楚河”和“汉界”。大家知道它们分别代表中国哪位历史名人的势力范围吗？楚河是西楚霸王项羽的势力，汉界是汉王刘邦的势力。他们原本为了推翻暴秦统治而同仇敌忾，后来却因为各自的利益而反目成仇，我国历史上著名的楚汉争霸便由此开始了。……