摘 要：图示教学法可广泛应用于对外汉语的生词教学、语法教学、课文教学等。图示教学法可以运用于预习环节、课堂教学环节和复习环节。使用图示教学法要遵循以实用为前提、目的性、系统性、启发性、与教师讲解结合起来原则。

关键词：图示教学法 应用 教学环节 原则

对外汉语是一门新兴的学科，它的实践性很强，相对来说理论性比较薄弱。近些年来，学者们在实践经验的基础上提出了一些可行的教学方法。如：直接法、听说法、视听法、自觉对比法、认知法、功能法等。

教学方法要结合教学规律，也要结合人的心理认识过程。国外的一项有关视听教育的调查报告曾指出：“语言信息在人脑中的反应最慢，而图像信息的反应速度仅次于直观信息。”“光听只能记住15%，光看可增加到25%，视听结合能达到65%的水平”。由此可见，图示教学法在对外汉语教学中可发挥重要作用。

在课堂教学过程中，图形图像的应用形式有图形图像本身，或与字、字母、或其它形式组成的图形图像。也可以通过手绘简图、投影片、幻灯片及多媒体课件等现代科技手段将图像图形显示出来。图示教学法通过课堂上图像的灵活运用，可以改变传统教学中的单向传递方法，将联想和形象思维这一心理特点有效地应用于教学过程，使教学形式多样化，大大提高了教学效率，弥补了传统教学缺陷。

一、图示教学法在对外汉语教学中的应用

对外汉语教学属于二语教学，汉语是留学生的目的语。……