杨宗芬

【摘 要】作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中，教师花大量的精力来指导组成，消耗大量的心血指导作文，可学生害怕写作文课，也害怕写作。作文教学水平不高已成为我们的作文教学的一个突出问题。所以我的学校来解决这一问题，实验组的建立，制定实验方案，认真组织语文组全体教师开展实验，并在贵阳市白云区部门专家的指导下，经过近六年的艰苦的实验。总结了写作教学的一套行之有效的办法，总结如下：

【关键词】小学语文、作文培养、写作兴趣

一、基于学生的个性差异，对学生的写作教学

基于学生的个性心理差异对学生的作文教学，根据其不同的是在社会生活实践中的主要经验，积极的，真正的书面语言，客观地反映了他的情感和经验。在培训过程中充分体现了教师尊重孩子，相信孩子的独立意识，充分发挥评价的激励机制的积极作用，使每个学生都得到发展。这是符合《语文课程标准》倡导过程写作说出真相，真相，真理的精神，要提高小学语文素养具有一定的现实意义。

写作“写自己想说的话”，“表达自由”组成，“真挚的感情，对自然，表达自己的独特感受社会，生活”。为了实现这个目标，我们采取以下措施：

（一）培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。

小学作文教学一直被限制在狭窄的空间组成的“教学”，无疑是对学生智力和监禁和人格的杀戮。训练学生写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，是要求学生用自己的话来表达自己的思想，所述组合物具有个性风格。……