摘 要：一直以来，聋人汉语书面语的相关研究在语言和教育学界都处在边缘地位，而目前流行的基于语料库的语言研究方法，在特殊教育领域也没有得到很好地推广。本文提出，建设系统全面的聋生书面语语料库，通过计量语言学研究方法，能够为聋生书面语习得规律乃至汉语整体习得轨迹，以及对外汉语习得的研究，提供更开阔的研究思路。

关键词：聋人学生 书面语 语料库 语言习得

书面语的习得和运用是语言学习的重要组成部分，在推动整个社会文明发展中，起到了至关重要的作用。聋哑人，由于先天或后天造成的听力障碍，口语以及书面语的习得及语言运用能力的发展受到了极大的限制。聋生书面语能力的受限，大大阻碍其他学科能力的学习和发展，也进一步阻碍了聋哑人融入社会主流（健听人）群体，影响到聋人群体文化素质的提升。目前国内的聋校语文教学大多关注聋人口语以及手语规范的教学，对聋生的书面语有欠重视。国家1982年颁布的《全日制聋校教学计划》中，提出聋人的语文教学，以口语为主，结合手语，旨在促进聋人与社会主体的日常交流，提高聋人日常会话能力[1]。但在书面语的教学方面，没有给予明确的指示和要求，这也间接导致了书面语教学在特殊教育领域的较低地位。至于针对聋人的语言习得以及语文教学的研究，更是始终处在边缘或者非主流地位，未受到广大语言教育研究者乃至社会各界的重视。……