周雪

1 教学要求

《科学课程标准》提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径……”要激发学生探究科学奥秘的兴趣，培养学生从小热爱科学的思想，就必须在科学课中，以实验为载体，创造各种各样的机会，引导学生积极主动地参与到探究科学的学习活动中来，让学生主动“学科学、做科学”，通过自身的探究体验，掌握科学知识，品尝科学的乐趣，感受科学的无穷魅力，提高自身科学素养。

2 巧设实验情境激发探究兴趣

兴趣是最好的老师，增加科学的趣味性成为激发学生学习兴趣的关键。为此在教学过程中除了完成教材所要求的实验教学外，教师应根据教材内容，巧设形象直观的实验情境，把学生引人学习活动，激发学生求知探究的兴趣。如在教《盐到哪里去，这一课时，笔者会这样引入：“老师今天为同学们准备一个魔术，你看！这是一杯清水，只要老师用魔棒在水里面搅拌，它就会变成另外一种颜色。看！神奇吧！再看，老师用魔棒再搅拌，又变回原来颜色啦！想学吗？”学生们都被这个魔术所吸引了，通过这一神奇的表演，能自然而然地引发学生的好奇心，从而激发学生的求知欲，有效地展开探究活动。

3 参与实验活动 品味探究历程

美国华盛顿国立图书馆墙上有3句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”可见亲身参与、亲自实践、亲身体验是何等的重要。