孙林燕

一、设计理念

随着新课程改革和推进，教学过程中更强调注重学生是教育教学的主体，教师仅起引导、启发、辅助学生学习的作用。本节课我采用多媒体课件与实验探究、理论探究相结合的教学手段，鼓励学生主动参与，勇于思考，引导学生用科学的方法来获得知识，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。

“动能定理”是与“牛顿运动定律”重要性相当的知识点，本节课是“动能和动能定理”教学的第一课时，是整个动能定理教学中基础且重要的一个环节，主要是帮助学生了解动能的表达式，通过实验探究和理论推导掌握动能定理的内容，学会应用动能定理解决物理问题。同时，利用本节课的学习引导学生学会用科学的学习方法获得知识，体验科学探究的乐趣，激发学生发现问题、解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：会推导动能定理；理解动能定理，会用动能定理进行计算；理解动能定理所阐述的意义。

2.过程与方法：通过探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系，通过理论分析与论证的过程，使学生受到理性思维的训练；通过实践与应用，使学生的知识学以致用。

3.情感、态度与价值观：通过实验与探究，培养学生的探究精神与实践能力；通过小组讨论和合作交流，培养学生的语言表达能力与团结协作的精神；通过自学材料，培养学生的阅读、理解能力。

三、教学策略选择与设计

小组学习、合作讨论、产生式教学策略。……