宋尔芳

摘 要：俗话说“习惯决定命运”，笔者认为在学习的过程中，“习惯决定效果”，良好的习惯不仅能够减轻学生的学习负担，还能够提升学习的效率，促使学习收到事半功倍的效果。特别是在小学时期，正是学生行为习惯、学习认知养成的关键时期，更需要教师能够做好学生的学习习惯培养，为学生的学习发展打好基础。本文笔者就小学数学教学中学生学习习惯的培养入手进行论述，谈一下我对小学数学教学中学生学习习惯的培养策略分析，旨在为实现小学数学教学的有效进行提供一些自己的见解。

关键词：小学；数学；学生

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-300-01

一、培养学生认真、专心的习惯

数学是一项以现实生活为研究对象的学科，也是一项以数学为媒介的学科，其中涉及了大量的计算、书写、逻辑性内容，这就对于学生的学习态度、基础能力提出了较高的要求，其中特别重要的就是要培养学生认真、专心的习惯。学生是课堂学习的主体，这是教学过程中教师必须坚持的教学理念，低年级学生一样如此。这就需要教师在教学的过程中认识到专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程、提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。……