(天津市河东区职工大学，天津 300171)

身为社会人，青少年会在社会大课堂里接受包括素质教育在内的各方面教育。作为学校教育的一种补充，社区教育具有独特的优势。充分发挥社区的教育功能，倡导并组织青少年素质教育不仅是必要的、可行的，而且，是非常重要的，其作用是任何学校不可替代的。

为了充分了解社区青少年教育工作的现状，发现新情况、新问题，提高社区工作的主动性、针对性，也是为了摸清青少年对社区教育的参与状况、心理需求以及对未来的期许等方面底数，为今后工作提供更多鲜活的数据，我们针对社区青少年素质教育方面开展了一次较有针对性、涉及面较广的调查研究工作。

此次调查工作历时两个月。调查覆盖天津市河东区5所学校和1所教育培训机构学生，面向区初中生、高中生、五年一贯制学生，既有重点校又有普通高中的学生，既有普教生又有职校生；既有中学生又有小学生。针对年龄在8—18岁之间，对社区青少年的状况进行了细致深入的调查，调查内容涉及基本情况、参加活动情况、对未来的憧憬、活动满意度情况、朋友及业余生活状况等。发放试卷300份，全部回收，其中有效问卷300份。为确保取样的代表性，我们遵循随机抽样的基本原则，对社区青少年素质教育活动需求的共性特征和群体差异进行了分析。

通过对调查问卷的统计，对汇总资料进行描述与分析，我们得知，学生们的答题热情较高，而且能比较准确的反映出自身实际状况，因此，我们的调查工作圆满，我们的分析数据是真实可信的。……