陈林霞

摘 要： 职业中学语文课堂教学，越来越被边缘化，学生认为它不是专业课，学习兴趣不大，任课教师找不到更好的切入点。为更好激发学生对语文学习的兴趣，作者尝试以朗读为窗口，结合职中学生就业前景，提高学生的语言表达能力，培养自信大方的气质。

关键词：职中；语文课堂；朗读应用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0093-02

朗读在语文教学中具有重要地位，但很多职中语文教师在教学中却无法将朗读的重要性充分凸显，从而使得职中语文教学效果不理想。

经过两年多的教学实践，在语文课堂教学中，笔者将朗读教学法与其他传统教学方式有机结合，克服课堂上教师讲得过多，讲得过细等弊端，因材施教，让每个学生充分参与课堂教学，在朗读中找回自信，在朗读中加深对文本的理解，在朗读中加强与他人的沟通与理解，在朗读中提升形象与气质，改变了职中语文教学课堂枯燥、沉闷的气氛。如何使朗读教学收到好的效果，笔者结合教学实践进行了一些探索。

一、丰富朗读内容，让朗读进入学生心中

并非只有散文或诗歌才是学生朗读的主要内容，在笔者的教学课堂上，让学生朗读的内容有很多，除了课文或重要段落之外，作者简介、写作背景、题目、答案、课堂小结等，都可以让学生读一读的。每一项朗读内容的安排都是有匠心的，也是教师教学智慧的体现。

1.读简介。将一些比较出名的作者简介写得真挚感动一点，配上合适的音乐。……