尹立杰，方法林，张 宁

(南京旅游职业学院 旅游管理学院，江苏 南京 211100)

基于问题的项目主题式教学模式研究
——以旅游类课程为例

尹立杰，方法林，张 宁

(南京旅游职业学院 旅游管理学院，江苏 南京 211100)

基于问题的项目主题式教学模式旨在通过问题引导的教学组织结构，以情境化教学的外在表征，培养学生的行业能力。从教学模式特征、教学组织活动、教学目的、教学过程实施四个方面展开对基于问题的项目主题式教学模式的研究，以凸显教学模式的重要价值。

问题式学习；教学模式；项目；主题

一、基本概念

“问题式学习”作为一种新型的教学模式，强调“学生中心，从做中学”的教学主张[1]。“问题式学习”是一种教学手段，强调教师通过精心准备各种问题，作为一种集合呈现给学生，进行课堂引导；“问题式学习”又是一种学习方法，通过结构性的教学程序，学生对描述的现象或提出的问题形成基本性认识，并提升到相应的理论层面。通过问题贯穿课程设置，强调教学模式的实践性、课程设置的联系性和学生学习的创新性[2]。梳理国外学者从教学模式角度对“问题式学习”的研究，基于教师指导的问题式学习包括四个方面：问题的提出、小组讨论的认知引导和探讨结果后的理论指导、学习动机影响、教师对学生自主学习的指导[3]。这四个方面体现在整个教学框架和活动程序中，形成不同的教学模块。

表1 基于教学模式角度对“问题式学习”的研究概述[3]