林朝乐

【关键词】导学互动 教学模式

初中数学 运用策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

0024-01

所谓“导学互动”，就是“互动探究”和“导学结合”相结合的教学模式，这一模式主张学生在教师导学案下自主探究问题，并且在这过程中展开师生互动、生生互动，从而有效激发学生学习的主动性和创造性，有效运用课堂教学时间，提高初中数学教学质量。

一、设计“自学导纲”，规划学习方向

在设计“自学导纲”上，教师应激发学生的学习兴趣和求知欲望，注重培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在教学设计时，笔者主要围绕三个方面展开。

第一个方面是简要提示，也就是提示每一节课的学习重点和难点。对于初中数学学科来说，必须涉及一节课重要的数学运算法则、数学概念和数学思想方法等。

第二个方面是认知与探究，包括认知性问题和探究性问题两部分。在解决认知性问题上，要求学生阅读数学教材内容，并自主尝试解决一些基础性的问题，如了解一些数学基本概念、回顾旧知等；在探究性问题上，用问题链一步步引导学生在解决问题的过程中发现新知识。

第三个方面是梳理知识和反馈练习。通过对知识的梳理和反馈，检测学生是否达到了教学目标，让学生反思自己是否学到了新方法、新知识，同时找出学习方法上所存在的缺陷并加以改正。

如在教学人教版八年级数学上册《三角形全等的判定》时，笔者是如此设计“自学导纲”的：