吴旭微

《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”如何拓展学生语文实践的舞台，提高学生的实践能力？本文拟从优化活动情境入手，以冀提高培养学生的实践能力，并从以几下个方面展开阐述。

一、激发兴趣让学生动心

兴趣是学习的先导。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式在孩子们身上激发起来。”兴趣是学生获取知识的动力，对感兴趣的事物他们乐意接受，否则会产生排斥心理。激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。”我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

平时的教学实践中，我经常在校内举行手抄报展、创办小记者团、演课本剧、开故事会等活动；组织百科知识竞赛，成语知识多少等活动；带领学生到校外参观、访问、扩展活动的空间，开阔学生的视野；根据学生的爱好，组织朗诵、演讲等兴趣小组；利用广播、电视等媒体搜集材料，处理信息等。这些与语文课堂紧密相连的实践活动，为学生喜闻乐见，大大激发学生的兴趣。