许彩凤

摘 要： 数学的启蒙教育很具逻辑性和系统性，它具有自身的规律和特点。精心营造数学环境，能够使幼儿在学习过程中受到良好的教育和深刻的启迪，激发学生的学习兴趣。环境的营造并不是随心所欲的，必须坚持从学生实际出发，贴近生活，尊重幼儿的认知起点，必须一视同仁，对于每一位学生都要有极强的耐心和爱心，帮助幼儿树立学习数学的信心。本文主要探讨幼儿园数学环境的营造问题，以期得到同行的批评与指教。

关键词： 教学环境 幼儿教学 营造措施

幼儿园是促进幼儿身心健康发展的最重要场所，营造良好幼儿园教育教学环境不仅能够促进幼儿全面发展，更能够为幼儿提供良好的学习氛围。幼儿工作者必须注重幼儿园环境营造问题。幼儿园环境必须具有科学性和一致性，鼓励、启发和引导幼儿。多接触和互动，最终使幼儿主动积极地参与到幼儿园数学环境营造过程中。

一、精心营造数学环境，必须坚持一致性原则

幼儿园数学环境对于幼儿发展和成长具有至关重要的意义。充满童趣和贴近生活的幼儿园数学环境不仅能够使幼儿感到自信和愉悦，更能够激发幼儿的兴趣和爱好。指导纲要里已经明确指出，幼儿园实施教育的重要资源就是环境，必须通过营造良好环境，有效促进幼儿发展。由此可见，相关专家已经将环境看成幼儿教育的重要组成部分，幼儿园数学环境营造必须具有其教育内涵，幼儿园数学环境营造本质上是一种隐性课程，良好的幼儿园数学环境能够开发幼儿的智力，进而促进幼儿个性发展。……