王所荣 WANG Suo-rong；崔德花 CUI De-hua；严璟 YAN Jing

（曲靖医学高等专科学校，曲靖655000）

0 引言

所谓自我和谐，就是指个体维持各种自我知觉间一致性和协调自我与经验间关系的机能。一旦个体体验到自我与经验间的差距，就会出现紧张情绪，产生纷扰，从而产生一种“不和谐”的状态。个体为了维持自我和谐统一，就会采取各种应对方式和防御反应，这就为心理障碍的产生提供了可能。

高职院校作为高等教育的重要组成之一，高职高专大学生同本科院校的大学生一样，面对日趋激烈的社会竞争也会产生种种压力和心理问题，导致自我不和谐的出现，严重时甚至会导致一系列行为障碍和人格缺陷的出现。因此，高职高专院校通过对在校大学生自我和谐特征以及相关因素关系的调查可以有效地提高其自我和谐水平，促进学生和谐人格的形成，提高其心理健康水平。

1 对象与方法

1.1 对象 将某医学高等专科学院三年级10个班级，共计589名学生作为研究对象。在问卷完成后，将其中32份无效答卷剔除。统计样本含量为557，其中男生146，女生411，年龄为16-21，平均年龄为18.7±1.24岁。研究涉及学生分属四种专业，两种学制，其中有三年制护理专业123名，三年制眼视光专业27名，三年制临床医学专科196名，三年制中西医结合专业47名，五年制临床医学专科164名。

1.2 方法

1.2.1 自我和谐测定 在测定时，测试人员所选用的是Rogers研究出来的有关自我和谐概念而编制的自我和谐量表（SCCS），采用Likert 5级计分制。研究人员将研究组别进行了划分，高分值的分值在103以上，中分值的分值在75-102之间，低分值的分值在74以下，其中分值与自我和谐程度成反比关系，分值越高就表明自我和谐程度越低。……