姜志明JIANG Zhi-ming；张思卿ZHANG Si-qing

（①大连科技学院，大连116052；②郑州科技学院，郑州450064）

0 引言

目前计算机专业几个方向（计算机科学与技术、软件工程和网络工程）的各自的课程体系中，有好多门课程的教学内容普遍存在着重叠和交叉现象，比如：不同进制数的概念以及相互转换方法的内容，在“大学计算机基础”课程中就出现了，但是在“C语言程序设计”，“计算机组成原理”，“微机原理与汇编语言”等课程中仍然出现。由于内容重复和交叉的原因，使得各门课程的教学内容出现了很多重叠，浪费了宝贵的教学时间；也有的时候因为各门课程教学时数的限制，有时候对已经在先期课程中出现过的教学内容采用省略不讲的方式，而实际上先期课程中的这些重复的内容也没有进行仔细讲授（很多时候解释说留到后面的课程再仔细介绍），造成有些内容出现了漏讲的现象。在前面提到的几门课程中尤其以“计算机组成原理”和“微机原理与汇编语言”这两门课的内容重复和交叉的现象比较严重，为此我们对这两门课内容进行一下分析比较，然后给出一种处理的方法。

1 问题出现的原因

计算机类课程出现内容重叠和交叉的原因，我们具体分析一下可以归结为以下几个方面：

①很多课程从本课程体系完整性要求出发来编写教材，这样编写教材的作者在内容编排上就尽量把本课程需要用到的所有基础知识都罗列在自己的教材中，难免就会出现不同课程之间内容重叠和交叉的问题。……