尹合栋

(重庆第二师范学院 教学资源中心，重庆 400065)

1 引言

微格教学(micro-teaching)是将复杂的教学过程分解成十种教学技能，运用录播技术将这些训练拍摄下来，再结合所得视频进行深入反思与讨论，以达到促进训练者教学能力的一种培训方法。教师以教育学、心理学和视听理论为依据，结合现代教育技术对学生进行单项技能训练，实践证明微格训练是提高教学技能的有效途径，也是培训教师综合教学能力的最佳方式之一[1]。传统微格教学运用模拟电路器件控制摄像镜头和云台，利用模拟音、视频技术把学生的教学技能训练视频记录在磁带上，再将磁带上的视频转化为数字资源，这种方式利用模拟器控制镜头十分不便，对操控人员有较高技术要求，高频率使用模拟器容易使器件损坏，通过这种方式录制的视频资源不易长久保存，且不容易查询和检索，不利于微格教学资源的整理和分享[2,3]。微格教学环境是师范生培养体系的重要组成部分，运用微格教学环境中的自主学习系统，通过在线观摩、微格实训和校外实习等多种方式，为师范生人才培养创新发展提供重要的保障。传统的微格教学将学生限制在教室里讨论、评价微格训练极大限制了学生学习的灵活性，传统的微格训练模式由于受到场地影响，观摩微格训练的人数受到限制，更别提在微格教学里训练了。这要求我们利用新的计算机、网络和多媒体技术对传统的微格教学环境作进一步的完善和修改。……