曹磊

【摘 要】学困生本身并无智力障碍，只是由于对学习不感兴趣并且过于懒散缺少自律导致的成绩不理想。这类学生是由思想教育不到位和一些社会及家庭影响导致的，教师应从思想开导和严格管束两方面引导其转变。文章主要分析中职“学困生” 成绩不理想的原因，以及思考转化的方法，和对老师应该如何引导这类学生积极向上的方法建议。

【关键词】思想教育 环境影响 严格管束

随着我国现代社会文化的发展，越来越多的人认识到教育的重要性，各种单位对应聘者的学历要求越来越高，中职中专已成为并不算高的学历。这种社会现状导致中职学生对自己缺乏自信心，认为自己前途暗淡，认真学习了毕业之后也不会有什么前途，从而失去了学习的动力。再加上自身约束力不强，家长过分溺爱，老师不够关心，导致中职“学困生”越来越多。在这种情况下，老师和家长对学生的教育变得十分重要。在部分学校里，老师只关心成绩好的学生，对不愿意听讲成绩不好的学生放任不管，导致这类学生更加自暴自弃。每个学生性格都不同，惯用的学习方法不可能对所有学生都有用，教育方式也是我国目前中职生教育存在的问题。

1中职“学困生”原因分析

1.1思想教育不到位

学困生大都对学习十分懒散，上课前从不预习，上课期间也时常走神发呆，不认真听讲，下课后也对学习内容不管不问。导致日复一日，什么东西都没有学会，到了考试就想办法做小抄，蒙混过关。……