王芳芳

【摘要】在中学语文教学中，要想提高课堂教学质量，就要认真分析现有的课堂教学模式和教学是否能够适应教学需要，并在教学理念上进行全面创新，形成对教学模式和教学方法的正面影响，形成全面教学创新的局面。结合当前中学语文教学实际，要想做好教学创新工作，就要从“转变教育观念，改进教学方法”“在教学中大胆展开想象，引导学生张开想象的翅膀”“处理作业，注重收集信息，拓展知识”等方面入手，确保中学语文课堂教学创新取得实效，满足中学语文教学需要，为中学语文教学提供有力支持。

【关键词】语文教学；教学创新；课堂教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、前言

在中学阶段，语文作为主要学科，其教学质量不但关系到学生的升学成绩，同时也关系到学生能否具备基本的语文素质。所以，对中学阶段语文教学实效性引起足够的重视是十分必要的。但是从当前在中学语文课堂教学来看，教学实效性尚未达标，中学语文在教学观念、教学手段和教学方式上还存在一定不足。要想提高中学语文教学效果，就要从观念创新入手，在教学观念、教学手段和教学方式进行全面创新，确保中学语文教学取得积极效果，满足中学阶段教学需要，为中学语文教学提供有力支持。

二、中学语文教学应转变教育观念，改进教学方法

语文学科与其他学科不同，知识体系庞大，包括基础知识的积累及运用、阅读训练、听说训练、写作训练等。听说读写要形成能力，不是一朝一夕的努力，而是长年累月的长期积累运用，才能有所提高，增强语文知识的感悟。为此，我们应做好以下几方面工作：

（一）积极引入新的教学观念

在中学语文教学中，为了提高课堂教学质量，我们应转变教学观念，注重在课堂中构建教学情境，使情境教学成为促进中学语文教学发展的重要手段，满足中学语文课堂教学需要。

（二）努力改进现有的教学方法

从中学语文现有的教学方法来看，其整体教学效果还不够理想，不利于教学实效性的提高。为此，应充分尊重学生的个性特点，采取因材施教的方法，提高课堂教学的针对性。

（三）尝试采用新的教学模式

在中学阶段的语文教学中，考虑到语文教学的实际难度以及教学内容需要，可以建立角色互换式的教学模式，鼓励学生与老师换位思考，提高师生的互动性，促进中学语文课堂教学发展。

例如，在《在山的那边》这篇文章教学过程中，应结合课文内容，向学生解释山的真正含义，使学生明白山代表了困难，海代表了信念，使整个课堂教学能够做到生动活泼，达到转变教学观念的目的。

三、中学语文教学应在教学中大胆展开想象，引导学生张开想象的翅膀

语文科最显著的特点是与生活密切相关，教师在教学中，可结合现实生活，引导学生在观察中进行创造想象。指导学生不但用眼看，还要用耳听，用鼻闻，用身触，用心想。为此，我们应鼓励学生利用多种感官进行语文学习，提高语文课堂教学质量，具体应做好以下几方面工作：

（一）将语文教学与感官教学结合在一起

中学阶段是培养学生语文素质的最佳时机，为了提高语文课堂教学质量，我们应结合中学阶段语文教学内容，重点开展感官教学，提高学生的感知能力，满足语文教学需要。

（二）注重对学生想象力的培养

中学语文不但要做好基础知识教学，还要注重对学生语文能力和语文综合素质的培养，因此，对学生想象力的培养，是保证中学阶段语文教学取得积极效果的关键。为此，在课堂教学中应重点培养学生的想象力。

（三）鼓励学生创新思维，激发学生的学习热情

为了保证中学阶段语文教学取得积极效果，我们不但重视语文能力和语文素质的培养，还要结合教学特点，鼓励学生在思维上进行全面创新，使学生能够热爱语文，促进语文教学的进行。

例如，在教学《荷塘月色》这篇优美的写景散文时，分析完本课写作特色后，引导学生思考几分钟，各抒己见地说“荷塘景色”。并让学生们当堂评价，学生们的情绪高昂，课堂气氛宽松、融洽，时而凝神倾听，时而被学生们口中的妙语激起一阵笑声，既激发了学生们的学习兴趣，又诱发了学生们的创新意识。

四、中学语文教学应正确处理作业，注重收集信息，拓展知识

让学生到图书馆、网上查寻收集资料，尝试写作练习，扩大知识面。例如，教学完郭沫若的《静夜》后，布置作业：让学生课外收集郭沫若的诗集，如《女神》《星空》等，赏析他的《夕暮》；孙犁的小说《荷花淀》，体会现代作品中写月光、月影、月色的妙笔。通过这样的写作，让学生学一篇，读几部，引导学生阅读，激发学生创新思维意识。苏霍姆林斯基认为：“让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正掌握的东西。”

所以，在中学语文教学中，教师应学会正确处理作业，注重收集与语文教学相关的信息，为拓展学生的知识面做好知识储备，保证学生能够在作业中获得语文能力的提升，满足中学语文教学需要，为中学语文教学提供有力的支持，促进中学语文教学发展，使中学语文教学能够在教学整体性和实效性方面有突出表现。

五、结论

通过本文的分析可知，在中学语文教学过程中，要想提高教学创新的整体效果，就要从“转变教育观念，改进教学方法”“在教学中大胆展开想象，引导学生张开想象的翅膀”“处理作业，注重收集信息，拓展知识”等方面入手，保证中学语文教学得到有效开展，使中学语文教学创新在形式和内容上都能够满足实际需要，促进中学语文教学全面发展。

参考文献

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（编辑：陈 岑）