魏红

摘 要：当今小学数学作为数学教学研究的重要内容，对提升学生数学学习质量和教师教学质量具有重要的内容。小学数学应用题教学是小学数学教学的一部分，随着我国教育教学水平的不断提升、教学手段的不断进步、教师素质的不断优化，如何激发学生对数学应用题的学习兴趣成为提高小学数学教学的关键。

关键词：应用题教学；重要性；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-261-01

应用题教学是我国小学数学教育中的重点和难点部分。作为小学教师，在进行小学生数学教学的过程中，不仅要做好一般数学题型的教学，而且还要做好小学数学中应用题的教学。因此，在进行小学数学应用题型的教育时，认识到激发学生的学习兴趣的重要性，采用多种教学策略来提升学生学习兴趣是教师提升小学教学的重中之重。

一、激发学生学习兴趣在小学数学应用题教学的重要性及不足

1、重要性

首先，激发学生学习兴趣是教师进行小学数学教学的首要任务，是进行小学数学应用题教学的起点。小学生本身处在好奇、多动的年龄阶段，对于这个时期的教师，教师必须要先把握好课堂的节奏，在适当的时候采取激发、提高学生学习兴趣的方法，只有这样，才有可能使课堂教学顺利实施。

其次，激发学生学习兴趣的兴趣教学法也是新时期新课程改革的迫切要求。小学数学中的应用题型对于小学生来说，学起来还比较困难。但是，新课程改革强调，新时期必须实行素质教育，要促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此，学生学习数学应用题兴趣的激发很重要。对于数学中较难的应用题型，学生也要进行高质量的学习。

最后，激发学生的学习兴趣，可以最大程度的提高学生的学习效率，提高教师数学应用题的教学效率。课堂教学包括教师的教、学生的学以及师生间的互动。在课堂教学中激发学生的学习兴趣，不仅可以使学生的学习效率达到最大化，而且可以提高师生间的配合度，提高课堂的教学效率，提高学生数学应用题的学习效率。

2、不足

教师在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣方面的不足主要有两个方面的体现：一是忽视学生学习兴趣的激发与提升，课堂教学生硬呆板，无法激发学生的学习兴趣。虽然新课程改革在我国取得了很大的进展，但是仍有部分教师在进行数学应用题的教学过程中忽视了学生学习兴趣的重要性，致使课堂氛围乏味呆板，学生没有学习的兴趣，教学效果也得不到提升。二是，教学方式方法不当，造成学生学习过激，教师无法很好的掌握学生情绪，影响正常课堂教学的进程。有些教师在进行小学数学应用题教学的过程中，过多的使用多媒体等教学方式来激发学生的学习兴趣，使得学生在整个课堂过程中情绪过激，教师教学达不到应有的效果。

二、激发学生学习兴趣的策略

1、主题化策略。运用教学手段，激发学生学习的热情。在小学数学应用题教学过程中，教师可以提前确定教学主题，采用适宜的教学手段，在课堂教学的过程中适当的激发学生的学习兴趣，从而使学生有学习的激情。例如，在多媒体教学中，采用图片、动态的方式使原本抽象的东西实质化、主观化，增强教学的趣味性，使学生对数学应用题型产生浓厚的兴趣。

2、多样化策略。实施分层教学，激起全体学生的参与。这里的多样化策略与分层教学主要是正对课堂教学中的班集体而言的。在进行小学数学应用题的教学中，教师可以将班集体分成相应的小组，为每个小组设定不同的学习任务，已达到策略多样化与分层教学的目的，从而激发全体学生的积极性，使全体学生都参与到数学应用题的学习中来。

3、开放化策略。引导学生动手，使学生主动学习。开放化策略是激发、提高学生学习兴趣的重要手段。小学生思维处在急速发展的时期，教师在进行数学应用题教学的过程中采用开放的教学手段，引导学生自己动手，使学生在学习的过程中不断地发现问题、分析问题、解决问题，不仅可以使学生有一个完整的认识，对学习效率有很大的提高，还可以促进学生产生主动学习的念头，使学生养成一个好的学习习惯。

4、全面化策略。做好教学教案，全面把握学生情绪动向。教师作为教学中教的主体在激发学生兴趣发面必须要有一个全面的认识。在进行小学数学应用题的教学之前，教师要完善教学设计，能够准确的预见学生在课堂学习中可能发生的情况，能够正确的把握学生的学习情绪，全面的把握学生的情绪动向，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

随着我国新课程改革的不断深化与发展，小学数学的教学水平、教学方式都有很大的提高，在小学数学应用题的教学过程中，新的教学方式与策略取得了良好的效果。然而在小学数学应用题的教学中提高学生学习兴趣发面仍存在着不足，只有教师认识到提高学生学习兴趣对整个数学教学质量提升的重要作用，并采取相应的措施加以改进、提升，才有可能激发学生的学习兴趣，从而提高整个教育教学的质量。

参考文献：

[1] 左刘友红.浅议小学数学应用题的教学策略[J].当代教育论坛（教学研究），2010，05

[2] 刘立平，胡帅.在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].学周刊，2014，03：84

[3] 刘亚姝.激发学生学习兴趣，提高小学数学教学参与度[J].学周刊（学术研究），2013，09：44-45