薛建涛

摘 要：《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。趣味体育活动的内容新颖有吸引力，有参与性和趣味性，便于组织开展，区别于传统的运动方式，易于学生接受，为体育活动增色彩、添活力，丰富了体育教学内容。趣味体育是近几年来新兴的一种体育活动。趣味体育活动内容丰富，简单易行，具有较强的群众性、游戏性。趣味体育活动是以人为本、以学生为主体，激发学生参与运动的情绪，在体育活动中享受了成功的喜悦，感受了体育带来的快乐。

关键词：体育；教学方法；趣味性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-066-01

开展趣味体育活动，可以调节学生紧张的学习生活，陶冶学生的情操，发挥学生的潜能，充分展示学生的特长，全面提高学生的素质，从而保持良好的心理情绪和精神状态。

目前大多学校存在着体育场地规划不合理、运动器材设施较少、学校资金投入不足、师资薄弱等问题。造成没有适合于中小学生兴趣的趣味体育活动，学生对体育活动的积极性不高的情形，导致很多学生自主参与锻炼的积极性不够。学校对体育校本课程开发认识的贫乏和意识欠缺，造成学校体育实践与课程发展要求相去甚远。学生从小学步入初中后，普遍存在着自卑心理大、青春期情绪起伏变化大、耐挫能力差、初中的教学方式不适应、人际交往不适应等现象，但他们同时具有积极向上、好奇心强、热情、活泼、喜欢并乐于上体育课等个性特点。面对学校场地不足、器材少、人多，有很多对抗、传统项目无法安排，编排形式受局限；校园集体舞学生做动作时害羞心理、节奏感差、动作不规范，男女学生配合不够默契等实际情况，开展趣味体育活动能大大弥补这些缺陷。

《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

近年来，随着课改的不断深入，各学校校园阳光体育运动蓬勃开展，一校一品异彩纷呈。经过多年的教学实践与思考，笔者认为因地制宜，组织多样化趣味性体育活动，对于增强学生体质、促进学生全面发展发挥着积极的作用。现就趣味性体育活动在学校体育教学中的运用谈谈自己的想法。

一、体育常规课

在体育课上开展趣味性体育活动，不仅可以克服学校体育设施器材短缺和场地简陋的问题，还可以让学生感受到体育的快乐，积极的参与到体育运动中来，从而增强孩子们身心的健康发展。老师在体育教学中要结合教学内容组织丰富多彩的趣味性体育活动。运用形象、幽默的语言和优美大方的动作进行讲解示范营造轻松愉快的课堂氛围，能激发学生学习的学习主动性，变枯燥乏味学习为娱乐练习。不仅便于学生快速掌握教材的基本知识，而且还能在愉快运动中掌握教材的基本技术，更能凸显趣味体育活动锻炼身体和娱乐作用。

二、中长跑教学

中长跑教学一直是学校体育教学中众多师生困惑的难题，对教师而言，它的内容单一枯燥，难以调动学生的兴趣和激情，达不到预期的教学效果；对学生来说，不光是内容枯燥，形式单一，而且要完成教学任务需要承受较大的运动负荷，付出较多的体力，因此没有较强的意志力是不行的。特别是现在的独生子女，缺少吃苦耐劳的精神，练习时投机取巧，消极应付，产生厌倦情绪。通过定时跑、变速跑、走跑交替、追逐跑等通过采用灵活的教学组织形式、活动形式让学生感受跑的趣味，体验跑的快乐。培养学生对中长跑的兴趣和爱好，改变体育课堂中枯燥乏味的反复练习，让学生在玩中学、学中玩，发挥学生的主观能动性，激发了学习兴趣，提升课堂教学质量。

三、篮球教学

篮球运动是竞争性强、技术动作复杂、对练习者有一定难度要求的项目，但其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。因而在篮球教学过程中，能否积极有效的调动学生的学习兴趣是直接影响教学质量的关键，能否激发和培养学生的学习情趣，是教学得以成功实施的核心。开展运球报数、运球迎面接力赛、双人背对背夹球接力赛、定点投篮比赛、三人制篮球小比赛等趣味活动来培养学生篮球兴趣，提高学生的参与意识。同时组织学生通过收看NBA、组织开展“我心中的体育明星”故事会等，以图画、录像、多媒体再现情境，利用明星效应及赛事影响力增强学生体育活动行为的积极性，树立体育价值观，提高对体育活动作用的认识，提升对篮球明星的崇拜之情，激发学生的体育兴趣，增强篮球练习的趣味性，激励学生的情感，使学生们关心篮球运动，进而自觉的去锻炼。既培养了参与体育活动的习惯，增强了身体素质和心理素质，又培养了竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。

四、课外活动

趣味体育活动要在课外体育活动和课间十分钟得以发展延伸。课外体育活动不同于体育课，它明显的带有趣味性、游戏性。针对这一特点，深入班级，指导学生体育活动，并力争使每一个趣味体育活动都针对某一项身体素质训练的要求。组织学生进行跳大绳、踢毽子、跳皮筋、跳绳、三分制乒乓球比赛、倒跑比赛等融竞争性、知识性和趣味性于一体的活动，使学生在短暂、零散的十分钟和课外体育活动中不知不觉得到更自由、更有兴趣、更富实效的素质练习。开辟课间体育活动园地，教师协同学生共同参与，筹划活动项目、制定计划，把趣味体育纳入正规的、有目的、有计划的课间体育活动之中。由于有了学生的主动参与，并发挥了聪明才智，学生的课间活动开展得必然丰富多彩、有声有色，必定能达到提高学生身体素质的目的，收到事半而功倍的效果。

总之，从学校实际出发，遵循教学规律，结合体育教学，面向全体学生，开展趣味体育活动，让学生主动参与锻炼，激发学生产生浓厚的学习兴趣，使学生在趣味中玩得开心，学得轻松，树立健康锻炼的观念，进而达到增强学生体质，提高学生健康水平的宗旨。