魏彩平

摘 要： 图像系统是地理课本的两大内容之一，它和教材文字紧密联系，贯穿教材始终。可以说，地图是地理知识的载体，是地理教学的第二语言。图像系统包含丰富的地理知识，是学生必须掌握的知识。而在初中地理教材中，地图占据相当大的比重。据统计，目前采用的初中地理课本（人教版）中插图所占篇幅比例不少于1/4。七年级上、下，八年级上、下四册书中共有地形图、景观图、分布图、统计图、政区图、漫画等，总计512幅。因为地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，在各种测试中地图知识的考查占考分的50%以上，真可谓无图不成地理。所以，利用地图进行教学是地理教学最重要的方法、最突出的特点。力求让学生学会阅读地图、分析地图，是地理教学的基本任务之一，是学生必须掌握的基本技能之一。

关键词： 地理图像 教学方法 地图

在几年的教学实践中，通过调查发现广大学生的地图能力不容乐观，大多数学生对地图中包含的地理知识的获取仅限于机械记忆，这就使得地图的综合功能无法发挥，加重学生学习地理的负担，失去学习信心。

著名教育家陶行知先生指出：“人类社会需要全人教育，即自主、自力、自动的教育。”随着当今教育的发展、新课程的实施，以学生发展为本已成为新世纪教育的主旋律，探究性学习、自主性学习相关活动应运而生，“初中地理图像化探究学习实验研究”就是其中一个教研课题。……