王艳

摘要：新课程标准指导下的初中英语教学是以学生为中心、以交际为目的。课堂情境教学是值得我们探究的课题。本文以此为出发点，结合笔者近几年初中英语教育教学经验，比较全面地探究了情感因素在初中英语教学中的重要作用。介绍了情感教学的理论研究，情感教学中教师的作用及影响，在课堂教学实践中情感教学的教学方法及过程，以及情感的课外延伸。

关键词：初中英语；课堂教学；情感因素；情感熏陶

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0057-02

随着初中英语教育教学的快速发展，学生的学习目标不再是仅仅对英语知识的掌握，出现了学习目标的交际化。在这个过程中，我们必须具备一定英语表达技能，因为教师是英语教学中的组织者与引导者。纵观当今素质教育的发展，它强调以学生为本，重视学生的自我发展与提高，重视学生的情感体验。也就是说，在我们初中英语教育教学中，既要为孩子们树立良好的自身形象，又要有效运用情感因素，使孩子们的英语学习更加轻松、愉悦。

一、情感的潜移默化

积极的情感能够起到激励的作用，反之消极的情感就会起到抑制的作用，因此情感在我们初中英语教育教学中起着十分重要的作用。我们的言行与举动都会对孩子们产生不可低估的影响，这就要求我们必须对自己的言行举止提出更高的要求，用自己的言行感染、影响他们，使孩子们在生活学习中耳濡目染和潜移默化，进而养成良好的学习习惯。……