任辉

我省新一轮高中课程改革以素质教育为鲜明旗帜，拉开了帷幕。不破不立，只有打破传统应试教育模式，才能扬起地理素质教育的新旗帜。新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇也带来了挑战。

1.加强理论学习，转变教育教学观念

新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高要求，在新课程改革背景下，教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能树立正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，具备坚实的理论基础。

2.关注每一个学生的发展，满足不同学生个性学习需要

在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法：（1）课堂提问、讨论发言要求有记录，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；（2）组织各类活动时，要求所有学生共同参与。此外，备课组还根据普通班实际情况的差异，分别采取不同教学策略，如在实验班增加教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面使用较高标准，满足实验班学生学习需要。

3.挖掘教材内容的启发性，培养学生的地理思维能力

在传统地理教学中，地理教师主要依据教学大纲、运用地理教材教学，大纲规定了明确而详细的知识传授、技能培养和思想品德教育内容，教师只是把这些现成的东西落实到教案上，再通过课程教学灌输给学生。……