莫肖玲

【关键词】山区 初中英语 语音教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0104-01

从某种意义而言，语音学习是英语学习的基础和关键。学生掌握正确的英语语音是其拼读和记忆英语单词的基础，学生的语音能力水平会直接影响其听说能力、表达能力和阅读能力水平。当前，山区初中英语语音教学的现状不容乐观，学生英语语音不准确的现象十分普遍，有的学生只会“写英语”而不会“读英语”“说英语”。由于语音不过关，不少山区学生的英语单词认读能力较低。在此，笔者拟简单分析当前山区初中英语语音教学所存在的问题，并提出相应的解决对策。

一、山区初中英语语音教学存在的问题

第一，教师结构不合理，专业英语教师奇缺。许多山区学校没有英语专业教师，由非英语专业教师承担英语教学任务。这些教师往往英语基础知识不扎实，缺乏语言学习的理论知识和初中英语教学的经验，很多教师的英语语音不标准，甚至带有当地口音。由于没有进行过系统的英语学习，很多教师没有意识到英语语音教学的重要性，他们受应试教育的影响，遵循“考试考什么，就着重教什么”的原则。由于在英语中考中听说题所占的比例相对较少，不少教师在教学中就放松或者放弃组织学生开展英语听说训练。这对山区初中英语语音教学的开展带来了消极的影响。

第二，缺少必要的教学设施。在英语课堂上，教师需要使用多媒体、挂图、实物等多种教学设备进行辅助教学。……