黄丽相

【关键词】七年级 作文教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0046-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。笔者在教学中发现，七年级学生的作文水平并不高，在写作过程中也存在各种问题。下面笔者就如何提高七年级学生的写作能力谈谈具体的做法。

一、加强指导，循序渐进

七年级学生虽然具备了一定的写作基础和写作能力，但是学生的写作水平参差不齐，有的学生写作能力较差。因此，教师在开展教学作文时，要加强指导，循序渐进地提高学生的写作水平。

首先，指导学生学会从生活中选取写作素材。生活是丰富多彩的，但是学生对熟悉的生活往往视若无睹。因此，教师要指导学生学会观察生活，学会从生活中选择能够突出文章主题的素材。同时教师还要引导学生打开思路，寻找适合文章主题的素材来写。例如，要求学生写《最难忘的一件事》《最感人的一件事》《最美的一件事》，笔者会用多媒体课件出示图片，有学校生活、家庭生活、菜市场、百货超市、医院、油菜花地、夕阳等图片，然后引导学生想象这些画面里的人和事，并把它们写下来。这样做可以训练学生的发散性思维，开拓学生的写作视野。

其次，指导学生在写作文时要敢于说真话、抒真情。学生在写作文时，笔者要求学生做到心里怎么想就怎么写，写出真实的感受和体会。在教学语文版语文七年级下册课文《地毯下的尘土》后，笔者给学生安排了一个写作练习：对文中作者说的话“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安”，你有过类似的情感体验吗？……