冯晓岚

【关键词】中学生 语感训练 语感能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

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语感，指生活中一个人对语言的敏感程度，它是人对在具体环境中听到或看到话语时，彷佛不经逻辑推理，直觉感知，迅速理解把握的能力。不同的人，其语感是存在差异的，它取决于一个人的思维直觉、生活经验、知识水平以及文学修养的多寡、厚薄。语感具有快捷性、直接性和综合性的特点。在语文教学上，我国较早重视语感的是夏丏尊先生。他对语感之微妙曾作过这样生动的描述：“在语感敏锐的人的心里，‘赤不但能作红色，‘夜不但能作昼的反对面，‘田园不但能作种菜的地方，‘春雨不但能作春天的雨。见了‘新绿二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等，说不尽的旨趣；见了‘落叶二字，就会感到无常、寂寥等说不尽的意味。”由此可见，语感强的人都堪称一听就明、一看就懂、一说就清、反应快捷、联想丰富、感知细腻之人；而语感弱的人，则反之。而语感的强弱，更多的在于直觉，在于领悟，属于初初听来，略感神秘，细想却充满奥妙，值得寻思的科学范畴。

语感的强弱，与一个人听、说、读、写能力密切相关，甚至可以说它直接或间接地决定一个人语文能力的高低。因此，语感是语文教学必须时时关注的一个重要问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“阅读能力”的子项中， 明确要求学生“具有一定的语言感受能力”。在“能力训练”中，也要求学生能够“整体感知课文的大概内容”“感受课文语言所表达的思想感情”。……