杨云

摘要：所谓有效的科学课堂教学，就是在有效的时间内，通过课堂教学活动，引导学生经历探究活动的过程，让学生掌握科学知识，学习科学方法，发展科学精神、培养科学态度，获得最大限度提高的过程。如何提高小学科学课堂有效性教学，这就要对其进行理性思考，采取一些措施对策。

关键词：小学科学；课堂；有效性；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-378-01

课堂教学是现代教学的主要方式，是教师开展教学活动的主要途径，也是学生获取知识的主渠道，如何提高课堂教学的有效性一直是广大小学科学教师不断深思的问题。教学中，教师应积极的更新教学观念，从学生的学习兴趣出发，引导学生自主探究、合作交流学习，全方位的提高课堂教学的有效性。以下是笔者的几点肤浅看法，在此和大家交流分享。

一、更新教学理念，明确有效的教学目标

受传统教育思想的影响，如今的小学教学任然普遍存在重主科轻副科的现象，多数学校对科学课不够重视，都认为小学科学学不学都没关系，把很多的科学课上都成了语文数学课。即使有一些教师积极的着力于小学科学教学，但是，大部分教师都是带着任务去开展课堂教学，完全忽视学生各方面的培养，科学学科的教学根本谈不上有效。随着课程改革是实施和深入，在新课程理念下，要求科学课程要把培养学生科学素养作为宗旨，教师要转变重主科轻副科，重知识轻能力的教学观念，把学生的学习过程作为全面提高科学素养的过程，不仅要注重科学知识的掌握，更要注重了解学生科学探究的过程和方法。……