王书菊

摘要：小学数学要做到在前几分钟吸人眼球，教师要在导入方法上结合实际进行一些探究，不断地创新，不断地改进，精心设计每一节课的导入方式和手段，还有必要在课前进行预演，听取同级教师的意见或者部分受听学生的意见，然后结合课堂灵活改进，直到能充分吸引学生注意力为止。

关键词：故事导入；悬念导入；实际导入；复习导入；开门见山

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-307-01

小学生充满好奇和新鲜感，但他们这种心理具有不稳定性和持久性，因此，小学数学课堂要想有高效率，就必须在新课的前几分钟就能紧紧抓住学生的心理和眼球，如此，他们才会有兴致地随着老师的教学思路一路“跟踪”下去。小学数学要做到在前几分钟吸人眼球，教师要在导入方法上结合实际进行一些探究，不断地创新，直到能充分吸引学生注意力为止。

一、故事导入

这是把新课内容和要解决的问题编成故事，通过新颖有趣的故事，把学生带入到愉快而又充满探究的问题情境中，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。例如在教学“比的基本性质”这一课时，我一上课讲了一个引人入胜的故事：同学们，你们想知道神算“小精灵”吗？一天，“小精灵”去小明家玩，见他正在做一道题：1800÷25=？“小精灵”看了后马上答道：比值等于72.小明用约分方法果真也是这个得数，他惊讶极了，问道“你怎么会这么快知道得数呢？”“小精灵”笑着说：“我用的是比的基本性质呀？……