王佳芬

摘要：小学数学的愉悦学习，教师要在导入新课和课堂进行的魅力、以及结尾上下功夫，做到别出心裁导入新课、课堂练习要精彩有趣、完美收尾，如此，学生才会对枯燥的数学产生愉快感，从而产生出无穷的数学创造力。

关键词：别出心裁；引发诱导；精彩有趣；完美收尾

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-303-01

愉快学习是当下小学数学教学追求的一种理想境界，小学数学枯燥，如能让学生在整个学习过程中感到像进行一场快乐的旅游，他们定会迸发出勃勃的数学学习生机，从而产生出无穷的数学创造力，提出一些独到的见解和解题方法。愉快学习，只有学生感觉到了身心愉悦，他们才会在愉悦中去探索和思考。小学数学的愉悦学习，教师要在导入新课和课堂进行的魅力、以及结尾上下功夫，几个环节无一疏漏，整堂数学课就算完美了。本文以《三角形内角和》一课为例来阐释小学数学教学中的愉快教学。

一、别出心裁导入新课

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。……