陆慧

摘要：模型法是抽象思维和形象思维的结合，它的直观性是大脑领会的起点，是由不知到知转化的开端，它的形象性又是形成和巩固抽象概念的支柱。通过模型法教学既可获得感性知识又可获得理性知识。使用模型法教学不仅传授知识，而且可以培养学生的观察能力、想象能力、记忆能力、创造性思维能力。

关键词：模型法；化学教学；思维能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-363-01

中学化学教学既要传授知识又要培养能力，而培养能力是中心环节。在自然科学的诸多方法中模型法无论在传授知识还是在培养能力方面都具有特殊重要的意义。所谓模型法是以某种程度的类似再现另一个原物的系统，并且在认识过程中以它代替那个原物，通过对模型的研究能够得到关于被再现原物的信息，这种方法称模型法。模型法可以分为物质模型法和想象模型法。物质模型法是由人工构造的或作为样本从自然界所获取的模型，它具有“实物的”“实在的”含义。想象模型法是一种把想象对象作为理想化的形态，是所研究的对象的思想映象，它具有“理想的”“抽象的”含义。模型的重要作用在于可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差，更易于把握事物本质，便于逻辑思维。

现代心理学研究证明：人大脑的两个半球有不同的分工，左半球负责抽象思维等第二信号系统，而右半球则实现着具体形象的知觉等第一信号系统。……