周景

摘要：作文作文是语文教学的重点，又是难点，差不多是语文教学的半壁江山，历来是语文老师积极探究的重要课题。而长期以来，由于受多方面因素的影响，教学效果不够突出明显，作文低效教学经常出现。所以要打破传统的落后的教学模式，积极探究教学方法，才能实现教学目标。

关键词：初中作文；教学实践；体会；探究

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-314-01

在语文课堂教学中，作文是语文教学的重点，又是难点，是语文老师们一直探究的重要课题。在多年的教学实践中，我做了一些大胆尝试，并不断总结和思考，一改过去刻意教学生全面审题，正确立意，如何使中心明确，材料充实，如何使语言准确生动的传统做法，而把重点转移到深入学生实际，指导学生认真体验生活，疏通源头活水，扩大阅读面，加强积累，学会思考与提炼。通过反复实践与尝试，并不断总结和反思，已初步取得一定的教学效果。现概述如下，与广大同仁进行交流，以期起到抛砖引玉的作用。

一、指导阅读，重视积累

一般地，教师命题并不完全依据某个学生的生活实际情况命题，而必然会涉及许多学生现实生活以外的很多方面，而这些方面靠学生自己的直接经验是无法获得的。长江奔腾万里，波澜壮阔，是因为它不仅有天下第一的青藏高原为源头，而且还因为它是千支溪流的汇集。写作也是这个道理，过去有些学生素质发展不合理，甚至出现畸形。如有的学生数学可以考满分，而作文却错字错句连篇，难以读下去；……