姚磊

摘要：情境教学是新课标背景下的一种有效的教学手段。在高中化学教学中进行情境教学，对活跃课堂，激发学生学好化学的积极性，实现高效教学具有重要意义。

关键词：高中化学；教学；情境；课堂

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0057-02

一、引言

在以往传统的化学课堂教学中，教师往往只注重对知识的传授，使得本应生动有趣的化学课堂沉闷压抑，学生逐渐丧失了学习化学的兴趣，也就难以形成对事物变化过程中深层次的问题意识了。新的化学课程标准要求化学老师在教学过程中要紧密联系学生的生活实际，从学生对生活情境的经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，活跃课堂，激发学生对化学的学习兴趣和学好化学的积极性，培养学生的探究意识能力。那么，如何科学合理的创设教学情境？本文就对此作初略的探讨。

二、结合学习的目标，有的放矢

1.创设教学情境要结合教学目标。教学情境的创设是为学习主题和教学目标服务的教师所创设的教学情境内容应指向明确的、具体的教学目标，在情境内容与教学主题之间搭建平台，让新的教学知识与情境有机融合，注意避免画蛇添足、弄巧成拙。

2.教学情境的创设要符合学生的认知原则。要教学情境的创设是为使学生更好地理解知识，教师更形象生动地传授知识而服务的，这一点不能有曲解。

3.引发思考原则。在教学堂课中，情境的创设并不是多多益善，而应该保持一个可以引发学生思考的度，做到有的放矢。……