马建国

随着基础教育《信息技术新课程标准》的实施，信息技术课堂教学内容越来越丰富，越来越需要展示丰富的数字化媒体信息，如图片、动画、音频、视频等，以丰富学生的感知。同时，在诸多教学环节中还需要进行人机交互、师生交互，以激活信息技术课堂，进而打造信息技术高效课堂。交互式电子白板的出现，为我们实现高效信息技术课堂目标带来了生机。信息技术教师历来是教育新技术学习和使用的排头兵，我们应充分利用好交互式电子白板，激活我们的信息技术教学课堂，让我们的信息技术课堂始终充满活力。

一、创设最佳情境，激发学生学习兴趣

创设最佳教学情境，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生运用信息技术的技能，发展学生的信息素养，让学生愉悦地进入信息技术课堂角色，在信息技术课堂教学中将起到事半功倍的效果。教师创设的最佳教学情境能够有效地激发学生学习信息技术的强烈兴趣与求知欲望，促进学生对信息技术内容的理解与准确的把握，有利于学生在获取信息技术有关知识的过程中提升学生的思维能力与认知能力。

在教学“视频的获取与处理”时，教师可以先为学生播放一个学生们感兴趣的有关视频，如学生十分感兴趣的动画片视频，以激发他们的兴趣，让他们主动学习视频的获取与处理的有关内容。

二、灵活运用，提高效率

交互式电子白板优于其他多媒体和课件，它功能新颖，便于与学科课程的整合。……