杨炜

作为一名小学美术教师，在新课程的理念下，如何培养小学生在美术活动中的创新能力，是小学生成长的关键所在。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种综合素质。创新教育应从小学生开始，那么如何在小学美术教育中激发小学生的创新意识呢？

一、利用情感交流，燃起创新火花

在美术教学活动中，应避免传统的“注入式教学”（即教师示范、小学生模仿的教学方法），这种方法会使小学生的创作思维受到限制，导致小学生在作品里的个别差异，也就很难看出小学生的创造性。在活动中，应先组织小学生进行语言讲述交流，再给小学生独立的想象时间，以小学生为主体，充分发挥小学生的想象力，引导小学生观察、体会、理解，让小学生在生活中摸索和发现美术活动的技能和技巧，发展小学生的视知觉。同时，培养小学生的创造力，使小学生的作品真正成为“儿童作品”。如让小学生画“毛线球”时，要求小学生观察妈妈织毛衣的动作，同时还要帮助妈妈绕毛线，让他们把家中色彩鲜艳的毛线带到学校来，在教师的指导下，知道线球、线头，懂得颜色深浅、冷暖对比。最后让小学生按自己的观察方法、自己的画法把毛线球画出来。有的从里往外画，有的从外往里画，有的画了许多小毛线球，有的画了几个大毛线球，还有的把毛线球的线头拖得很长，绕来绕去，甚是好看。可见，这种以小学生自我为中心的创作方式，不仅激发了小学生的绘画兴趣，同时也培养了小学生的创造性。……