夏卉茜

幼儿对科学是非常好奇的。看见有飞机飞过，幼儿就会问：“为什么飞机后面会拖一条长长尾巴？”看见保育老师给金鱼喂食，幼儿也会问：“喂多了不行吗？”因此，教师需要观察、了解幼儿，从生活中捕捉教育契机，从幼儿兴趣出发，开展符合幼儿兴趣的科学教育活动，从活泼生动的科学教育中培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，加强幼儿的自主探索能力。

一、培养幼儿的科学的兴趣，激发探索欲望

幼儿科学探索能力的发展来自于他们对科学活动的兴趣。教师要抓住幼儿所感兴趣的内容，结合日常生活活动和教学活动，与幼儿共同探讨和学习，从而培养幼儿解决问题的能力。

幼儿对周围的世界非常感兴趣，他们对什么都感到好奇，总喜欢问个为什么。如吃过午饭时，我带着幼儿去散步，让他们感受大自然的气息。接着我提出一些问题：“秋天来了，你是怎么发现的？”孩子们都努力寻找，有的说：“叶子变红了！”有的说：“天气变冷了！”孩子们的观察能力总是那么让人惊喜！

二、给幼儿提供自主探究的机会，培养幼儿的自主探索能力

培养幼儿的自主探索能力，还要给幼儿提供自主探究的机会和条件，引导幼儿进行自主探究。

如在“沉浮”实验中，幼儿看到了很多的材料如瓶盖、橡皮泥、铁钉等都非常兴奋，迫不及待想参加实验。教师引导幼儿思考：这些东西会不会浮在水面上呢？幼儿有的说能，有的说不能。这时，就可让幼儿动手尝试，记录实验结果。……