万里鹰 万紫涵 王燕

［摘要］高校文化素质课程在大学生课程教育中具有重要意义，本文以《三国演义》课程为例，具体阐述了其对大学生素质教育所起到的积极作用。在教学实践中针对本课程面向全校和学时较短的特点，将多媒体技术融入传统教学方式，把音像视频与原著内容相结合的新教学方法，激发学生的主动学习能力，构建了一种新的教学模式。同时对《三国演义》课程的教材进行内容设计和编写，编著《三国演义》人物系列、战争系列、《三国谜中谜》、英语三国等系列教材，为推进大学生文化素质教学改革，提高文化素质课程的教学质量，摸索高校文化素质课程的新的教学模式。

［关键词］文化素质课程三国演义素质教育教学模式

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）12-0162-03

文化素质教育最早可追溯到1829年，美国博德学院的山白卡德教授第一次把通识教育与大学高等教育联系起来。通识教育是在高等教育阶段对大学生进行基础性的语言、历史、文化、科学知识的传授以及个性品质的文化素质训练。高校的文化素质公选课教学属于通识教育的重要模式，尽管有别于专业课教学和必修课教学的专业教育的模式，大学文化素质课也是高校人才培养的重要组成部分。北京大学、清华大学、复旦大学、华中科技大学等综合性大学都将综合教育和文理基础教育为特色的全校文化素质公选课和宽口径专业教育有机地结合起来，把培养具有全面素质的高质量人才作为教学的根本目标。……