作者简介：卢伟艺（1978-），女，清远工贸职业技术学校中学一级教师，主要研究方向：计算机应用基础教学改革、计算机课程教学法等。（广东 清远/511510）摘要：在新的教育形势下，如何激发和培养中职学生学习计算机的兴趣，是摆在每一位计算机教师面前亟待解决的大问题。为了有效地激发学生学习计算机的兴趣，采用模块教学法是一个不错的选择。本文就模块教学法如何激发学生的学习兴趣进行了阐述。

关键词：模块教学；计算机应用基础；学习兴趣

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）07-0126-02随着中职学校的扩招，还有春季招生政策的实施，进入中职读书越来越容易，很多学生都将中职当成了逃避中考、高考的避风港。由于学生的这种心理，再加上来读中职的学生本身基础薄弱，学习对于他们来说已经失去了吸引力了，因此在新的教育形势下，如何激发学生的学习兴趣，是每一个中职教师都在探讨的问题。同样，如何激发和培养中职学生学习计算机的兴趣，使中职学生在学习计算机课程时，能够愿学、乐学，能够主动地、有目的地去学，是计算机教师亟待解决的问题。

造成学生对计算机课程缺乏学习兴趣的因素有很多，有社会和家庭的因素，也有学校和教师的因素，当然也有学生自己的原因。但作为中职计算机教师，我们更应该想方设法地改变学生的厌学思想，努力提高学生学习计算机的兴趣，采用模块教学法进行课程教学不失为一个很好的方法。

一、模块划分清晰，教学难度符合学生实际，易产生学习成就感

学习的成就感是所有学生学习最有效的学习动力，所以计算机应用基础的教学必须要考虑到让每个学生都能体验学习的成功。模块教学法将计算机应用基础课程划分为五个模块，即文字录入模块、WINDOWS基础模块、WORD模块、EXCEL模块、POWERPOINT模块，每个模块又细分为若干个小模块，每个小模块均只包含几个操作知识点。

在进行模块教学时，教师引导学生根据模块进行学习，由于每个小模块只是由几个操作知识点组成的实际例子，难度和容量都不高，学生很容易就能完成。完成了课堂实例就相当于掌握了该模块的知识点，完成了该模块的学习目标。学生每次课都能靠自己的能力完成实例，学习成就感油然而生，自然更期待下一次的学习。例如，在教学WORD模块中的一个小模块“表格”时，操作实例是制作课程表，它主要包含表格创建、合并单元格、边框和底纹的操作知识点。学生对课程表很熟悉，而且操作技巧不多，很快学生就掌握了这四个知识点，并完成一个课程表。还有不少学生期待自己能做出更多表格，自己探索更多的方法来完善表格，学习就由最基本的操作扩展到更深层的操作上了。模块教学法通过对成功的体验来增强对成功的期待，形成一个良性循环，学习兴趣就提高起来了。

二、模块相对独立又相互关联，新旧交融，易融会贯通

中职学生由于对学习的重视度普遍比较低，所以常有请假的现象，这样一来学生的计算机应用基础课程就会有断节的现象出现。计算机课受到机房上课的限制，不能为这些学生进行另外的补课，不少学生会因为缺了几节课就跟不上教师的进度而逐渐掉队，到最后放弃学习。对这种情况，模块教学法却能很好地解决这个问题。

模块教学看似每个模块各自独立，其实是相互关联的，统一协调的。例如在WINDOWS基础模块中所学的复制、移动操作，其实在WORD、EXCEL、POWERPOINT中都有同样的操作；在WORD模块中的表格操作在EXCEL模块中也有同样的操作；在POWRPOINT模块中的图片、图形、艺术字等操作也在WORD模块和EXCEL模块中同样具有。所以在一个模块中的操作知识没有学习到，在另一个模块中也会学习到，这就使学生可以将其缺失的知识重新学习回来，学习的成就感就不会缺失，学习兴趣自然也就不会缺失了。

三、模块标准清晰，目标明确，逐层提高

模块教学法将每个模块的标准设定得很清晰明白，根据学生的程度和实际应用划分了不同的达标要求，学生每学习完成一个模块，经过考核可以了解自己达到该模块的什么等级，再进一步调整自己的学习目标。例如中文文字录入模块中将模块标准划分为四个等级：初级，中级，高级，特级。初级是30字/分，中级是45字/分，高级是60字/分，特级是80字/分。刚入学的学生可以根据自己的程度，以初级的标准为目标，也可以以特级的标准为目标，甚至可以超越目标要求，提前完成该模块的学习目标。总之，模块教学法让学生从一开始就清楚了解自己的学习标准，能以高标准要求自己，逐层提高，可以说学生的学习兴趣被层层激发，学习动力也不会丧失。

·教学教法·以模块教学法提高学生学习计算机应用基础的兴趣四、模块设计符合社会实用要求，可提前感受就业需求

学生选择读中职其中一个目的就是学习好技能，为工作和谋生打好基础。现实工作中的任务操作会让学生充满好奇和期待。如果课程中学习的东西就是实际就业需要的，学生的学习兴趣立马就可以被调动起来。模块教学法就是采用与实际工作环境相似的实例任务来实施教学，正好能满足学生对就业技能的需求。

模块教学法将每个与现实工作相关的任务编制成教材实例，在课堂上让学生进行实例操作学习，让学生切身处地了解现实工作任务的要求，亲身操作电脑完成任务。例如POWERPOINT模块中采用制作产品推销演讲稿实例，WORD模块中采用制作杂志报刊实例，EXCEL模块中采用进帐出帐实例等等，这些与实际工作相仿的任务实操例子可以最大限度地提高学生学习计算机的兴趣。

总之，在教学中结合计算机学科本身的特点，采用模块教学法可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学质量，最大限度地使学生学有所成。