摘要：本文依据Hymes提出的交际能力理论，就我国大学生英语交际能力普遍偏低的现状进行分析，参照交际语言教学理论和方法，进一步探讨培养当代大学生英语交际能力的有效方法和策略。

关键词：交际能力；大学生英语交际能力现状；语言输出；交际语言教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0068-02

我国的外语学习文化是以输入为主的，在外语教学中的典型表现就是精讲多练。[1]学习者在中学英语学习阶段接受了充足的以输入为主的英语教育，已经积累了大量基本知识和技能。进入大学的学生，英语语言知识丰富，应试能力相对突出。但有相当比例的大学生口语表达能力有限，在语言的实际运用能力方面有很大的不足。语言学习的目的就是交际，交际功能的缺失不得不引起广大英语教师对以往教学方式的反思，开始重视并培养学生英语交际能力，但交际教学法从开展以来收效甚微，因此，有必要结合教学来进一步分析探讨有效的大学英语交际教学，以培养学生的英语交际能力。

一、交际能力解读

从语言学角度来讲，什么是交际能力呢？美国社会语言学家Hymes在1972年首先提出了“交际能力（communicative competence）”的概念。交际能力就是人们能够传递和理解信息并在特定的语境下人际间进行意义协商的能力。交际能力除了包括语言能力，还包括恰当使用语言的能力。Canale和Swain在Hymes交际能力概念的基础上提出了交际能力的四个组成部分：语法能力、话语能力、社会语言能力和策略能力。……