张帆

摘 要：MOOC——大规模开放网络课程，是近年来兴起的一种新兴的课程模式。它基于关联主义的教育模式，本身具有免费性、开放性、大规模性、交互性、社会性等特点。本文在介绍MOOC特征的基础上，分析了它给我国教育带来的变革，提出了我国发展MOOC的方法。

关键词：课程模式；关联主义；开放性教学；交互性教育

一、MOOC发展的背景

MOOC的起源，可追溯至2007年，但其真正得到发展是在2008年后期。

当时，美国犹他州立大学的David Wiley教授基于wiki发起了一门开放课程——Intro to Open Education（INST 7150）。一经开放，就引来大规模课程学习者参与。2008年一月，加拿大里贾纳大学（University of Regina）的Alec Couros教授开设了网络课程Media and Open Education，并邀请了全球众多专家远程参与教学。这两个项目可说是MOOC的前身。同年9月，加拿大学者George Siemens和Stephen Downes 应用这个概念开设了第一门真正的MOOC课程——Connectivism and Connective Knowledge Online Course（CCK0）。

MOOC最早于2008年被提出，但真正引起广泛关注是在2011年。美国斯坦福大学教授赛巴斯蒂安·史朗把他研究生水平的人工智能课程放在了互联网上，吸引了来自190多个不同国家的约160000名学生注册学习，TIME杂志把2012年称为“MOOC年”。

二、MOOC的特点

1.大规模。MOOC的学习者，没有人数限制，一门MOOC课程动辄上万人。它与传统课程相比在数量上具有一定的优势。

2.在线学习。MOOC的学习者只要借助一台电脑和互联网，就能在网上学习MOOC课程。

3.开放式学习。世界各地的学习者只要具备互联网条件就可以免费学习优质的MOOC课程，没有年龄、职业之分。没有学籍的学习者一样可以在互联网上学习MOOC课程。

4.学习工具选择多样化。学习者可以根据自己的习惯和偏好使用多种工具，如wiki、博客、社交网站等，学习工具全凭学习者自己选择。……