王幼芳，王 芳

临床护理教学作为课堂教学的延续与深化，是护理教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到护理人才的素质和护理服务的质量。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识、培养护生能力和职业素质等多重任务［1］，临床护理教学的关键是要有一支较高素质的临床带教护士队伍。2013年广东省开展了临床护理带教师资培训基地的建设工作，如何建立一支水平高、素质优、能力强的临床教师队伍，使之能出色地承担教学的设计者、指导者、组织者、管理者以及护生的帮助者等多重角色任务，是目前亟待解决的问题。本研究以胜任力为理论指导，运行Delphi法，采用访谈和问卷调查的形式进行研究，构建了一套系统、规范的临床护理带教师资培训大纲，为加强临床护理带教师资培训基地建设提供参考。

1 理论基础

胜任力是指能将某项工作中的表现优异者与表现平平者区分开来的个人的、潜在的、深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观对某领域的知识、认知或行为技能——任何可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征［2］。基于胜任力的培训是以培训对象和特定职位所需的关键胜任特征进行的培训，即将高绩效者比普通绩效者表现突出的特征作为培训的重点内容，可以设计以培训对象所需的关键胜任特征为依据的培训大纲，开发出更具有针对性的培训课程［3］。……