勾瑞年

（甘肃省永昌县第一高级中学，甘肃 永昌 737200）

高中数学新课程强调基础性、选择性和探究性，而概念教学是数学教学的基础，在新课程背景下搞好概念教学是一个值得探讨的课题，下面结合笔者的教学实践，就此问题的教学体会阐述如下，与各位同仁共享。

一、重要作用

由于新课程特别重视每个数学概念的产生和形成，同时深刻理解并准确掌握数学概念又是学好数学的第一关。数学概念的教学不仅要使学生学会、学懂，还要使学生领悟蕴藏在数学概念中的数学思想方法与基本解题技巧，要通过概念教学促进学生思维品质乃至数学素养的提高，以达到三维综合教学目标的实现。高中数学中概念较多，它是现实世界中空间形式、数量关系及其特有属性在思维中的反映，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好数学定理、公式和掌握数学方法，提高解题能力的基础。为了深刻的理解数学中的概念，必须认真阅读教材，仔细领会概念的含义，提高自己分析问题解决问题的能力。

二、有效策略

1.科学合理的运用“数学史”，激发学生对数学概念的学习兴趣。影响学生数学概念学习的因素除原有的认知结构、感性材料和知识经验、抽象概括能力外，激发学生对概念的学习兴趣也是很重要的因素。数学概念多是有实际问题抽象而来的，大多数都有其实际背景，还有的数学概念都与数学家有关。数学概念中的实际背景和数学家是激发学生学习数学概念兴趣的最好教材。……