张晓

（山东省济南稼轩初级中学，山东 济南 250105）

如何提高初中数学课堂教学的有效性

张晓

（山东省济南稼轩初级中学，山东 济南 250105）

课堂中实行个性化思维建构教学，教师不仅要加强对学生基础知识和基本技能的教育，为学生设计提供参与学习的时间和思维的空间及方向，从而获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程，而且需要培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神，使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。

数学课堂；有效性；教学反思

一、初中数学课堂教学有效性问题的提出

课堂教学是教学的基本形式，是学生提高数学解题能力以及培养良好数学素质的主阵地，课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，因此，在数学课堂教学中提高学生的全员参与度，对于提高数学教学质量具有明显的促进作用，而且对于学生素质也具有潜移默化的影响。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，不但要培养学生具有良好的学习习惯，更要培养学生的学习能力，特别是培养学生对数学的学习兴趣，不断提高学生的数学素质。那么如何在数学课堂教学中实施有效的数学教学使课堂教学效益最大化呢？

二、提高初中数学课堂教学有效性的具体措施

1.在课堂中鼓励学生质疑，不断激活学生思维，激发学生学习兴趣。……