秦征懿

（广西柳州市第二十二中学，广西 柳州 545007）

从2005年开始，说课越来越受到大家的重视和喜爱。小到幼儿园和小学，大到研究生、博士生，都开始使用起说课这一非常实用且非常必要的手段来提高自己的上课水平。通过不断地探索和改进，说课这一方式越来越完善，并且发挥着不可替代的作用。实践证明，说课不仅能够提高老师的语言表达能力和老师间的沟通能力，而且还很大程度上提高了教师课堂上的思路和教师的上课水平。

物理作为理科中逻辑思维非常重要的一科，对老师的上课水平有着非常严格的要求，所以，物理学科的说课环节是必不可少的一项。下面，我就从几个方面浅谈物理说课的重大意义和基本过程。

一、物理说课的含义、意义和作用及目的

1.说课的含义。简单来说，说课是一种对于你将要上一节课，你想怎么上，你要怎么上，用什么方法，达到什么目的，通过什么表述，让其明白什么道理理论。但是，我们需要注意的一点是，说课是在我们上课之前，说课的对象是我们的同行、前辈、领导等，而不是学生。在说课前，我们需要先备好课，然后对这节课有什么想法或者个人见解要注意记录收集，然后约上我们备课组的同行，或邀上前辈领导一起坐下，把自己对这节课的想法和做法，还有语言的表达和他们交流。在交流的过程中教师要做好记录，把对自己有用的想法记录下来，进而把这节课完善。综上所述，说课和我们所说的上课存在着很大的差异，总的来说我们可以把它分成三种：①说课是将教师备课的隐性思维变成显性思维；……